Международный вебинар «Нейропсихологическая диагностика и коррекция чтения и письма у детей»

Формат offline-вебинара предполагает, что вы можете пользоваться материалами (выступление, презентация) круглосуточно в любое удобное вам время, а также связаться с автором и получить ответы на интересующие вас вопросы.

На сегодняшний день увеличилось количество детей, которые имеют трудности с усвоением навыка чтения и письма, что, в свою очередь, приводит к снижению учебной мотивации и успеваемости, а также к нарушению поведенческой и эмоциональной сфер. Специалисты разных сфер и родители, стали все чаще искать варианты решения данного вопроса, общаться за помощью к узконаправленным специалистам и нейропсихологам.

Как же нейропсихолог может помочь в решении данной проблемы? Нейропсихолог занимается изучением работы мозга, этапов его развития и способов коррекции, что напрямую связано с коррекцией дислексии и дисграфии у детей.

Всем ли детям необходимо писать сначала в черновик, а затем переписывать в тетрадь? Чтобы ответить на данный вопрос важно знать индивидуальные особенности ребенка или ученика. Некоторые этапы развития ребенка, которые учувствуют в процессе формирования навыков чтения и письма, должны формироваться еще до начала обучения грамоте, таким образом, легче предупредить нарушение в дошкольном возрасте, чем преодолевать в школьном.

На вебинаре ведущим будет представлен обзор ошибок и трудностей, которые присутствуют у детей при овладении навыками письма и чтения, а также маршрут коррекционной работы для их преодоления.

Содержательные вопросы вебинара:

1. Какие формы и уровни дисграфий и дислексий бывают у детей?

2. Какие основные звенья письма участвуют в период его формирования?

3. Какие мозговые зоны участвуют в процессе письма?

4. Какие задействованы нейропсихологические факторы, которые одновременно являются продуктом работы определенной зоны мозга и входят в качестве составляющего звена в структуру психического действия?

5. Трудности на этапе овладения слоговым способом чтения.

6. Трудности на этапе чтения по слогам и целым словом.

7. Трудности при чтении предложений и текста.

8. Варианты дисграфических ошибок и их связи с определенными структурами мозга.

9. Как выстроить маршрут коррекционной работы с ребенком?

Ведущий вебинара:
Карачёва Кристина Станиславовна, клинический психолог, нейропсихолог, специалист по сенсорной интеграции НИИ Педиатрии и Неврологии «Дети Индиго» г. Челябинск.

ТЕГИ: Специальное образование; Специальная психология; Нейропсихология; Нейродефектология; Реабилитация; Психологическая реабилитация; Абилитация; Речевые нарушения; Нарушения речи; Программа нейропсихологического развития; Альтернативная и дополнительная коммуникация. 

Сообщество